Задания и ответы за 10 класс:
1. Беглая речь
В разговорной речи частотные слова нередко сокращаются и произносятся неразборчиво. Например, отчество Ивановна часто произносят как [ива́нна]. Для транскрипций ниже укажите, какое слово могло быть так произнесено. Обратите внимание, что не все слова могут быть даны в начальной форме.
Какое слово могло быть произнесено как [п’ис’а́т]?
Ответ: пятьдесят

2. Какое слово могло быть произнесено как [пжа́лст]?
Ответ: пожалуйста

3. Какое слово могло быть произнесено как [хо́ш]?
Ответ: хочешь

4. Какое слово (сочетание слов) могло быть произнесено как [пшт]?
Ответ: потому что

5. Какое слово могло быть произнесено как [ч’э́к]?
Ответ: человек

6 Какое слово могло быть произнесено как [с’э́ьч»]?
Ответ: Сергеевич

7. Ести и яти
Даны русские предложения в дореволюционной (использовавшейся до 1918 года) орфографии:
Планъ бѣленiя забора вокругъ участка принять къ разсмотрѣнiю.
Обрусѣнiе финновъ было связано съ ихъ растворенiемъ посреди болѣе технологически развитаго славянства.
Мы видѣли разложенiе и прѣнiе компоста своими глазами.
Глядя на тлѣнiе углей, онъ почувствовалъ легкое дуновенiе вѣтра.
Прочитайте следующие предложения и ответьте на вопросы:
Мы въ мгнов(е/ѣ)нiе ока поняли, что такой подходъ не соотвѣтствуетъ нашему вид(е/ѣ)нiю проекта.
Чѣмъ вызвано ороговѣ(е/ѣ)нiе и посин(е/ѣ)нiе верхнихъ слоевъ клѣтокъ?
Утверждаютъ, что правительство въ тѣ годы проводило обрус(е/ѣ)нiе малыхъ народовъ для лиш(е/ѣ)нiя ихъ самосознанiя.

8. Укажите, как необходимо заполнить первый пропуск в предложении 5.
ѣ
е
Ответ: е

9. Укажите, как необходимо заполнить второй пропуск в предложении 5.
ѣ
е
Ответ: ѣ

10. Укажите, как необходимо заполнить первый пропуск в предложении 6.
ѣ
е
Ответ: ѣ

11. Укажите, как необходимо заполнить второй пропуск в предложении 6.
ѣ
е
Ответ: ѣ

12. Укажите, как необходимо заполнить первый пропуск в предложении 7.
ѣ
е
Ответ: е

13. Укажите, как необходимо заполнить второй пропуск в предложении 7.
ѣ
е
Ответ: е

14. Особенные глаголы
Глаголы, обладающие некоторой особенностью, были разделены на 2 группы:
Группа 1: выть, тереть, лаять
Группа 2: покрывать, опахать, жать
Определите, к какой из групп относятся следующие слова. Слова для распределения (каждое — с пустым полем для ответа): сесть; ломать; крыть; гнать; строить; стечь; мыть; думать
Может относиться к обеим группам
Относится к группе 2
Относится к группе 1
Не относится ни к одной групп
Какое из слов ниже можно было бы выделить в группу 3?
дать
пнуть
брать
жечь
слыть
взять
звать
Ответ: жечь

15. Творительный падеж раздельно
Это уникальное существительное часто пишется раздельно со своей приставкой в творительном или винительном падеже, а в остальных — слитно. Впрочем, некоторые учёные считают, что приставка в этом слове уже не выделяется, и в формах творительного падежа пробел ставится посередине корня. Укажите это слово.
Ответ: подмышка

16. Загадочные окончания
Найдите такое русское пятибуквенное слово, которое во всех падежах, кроме именительного и винительного, имеет окончание -а.
Ответ: сорок

17. Предлоги и цифры
Дана таблица:
№ Предлоги
1 (пусто)
2 без, от, ради, среди
3 к
4 за, о, под, через
5 за, над, под
6 о
Ответ: 4-6

18. Укажите, напротив какой цифры (каких цифр) располагается предлог по.
Ответ: 3, 4, 6

19. Укажите, напротив какой цифры (каких цифр) располагается предлог при.
Ответ: 6

20. Сколько русских предлогов могли бы располагаться в этой таблице напротив цифры 1?
Введите целое число или десятичную дробь…
Ответ: 0

Задания и ответы за 11 класс:
1. Установите соответствия между пропусками (А)—(Д) и фонетическими условиями, в которых редуцируются или сохраняются гласные.
(А)
(Б)
(В)
(Г)
(Д)
в абсолютном начале слова
после твёрдого согласного
в первом предударном слоге
в ударном слоге
после мягкого согласного
Ответ: 1. А — в первом предударном слоге; Б — в ударном слоге; В — после мягкого согласного; Г — в абсолютном начале слова; Д — после твёрдого согласного.

2. Установите соответствия между пропусками (1)—(10) и звуками, которые произносятся в соответствующих позициях. Обратите внимание, что один и тот же гласный может попадать сразу в несколько ячеек таблицы.
Ответ: 1 — и; 2 — у; 3 — а; 4 — а; 5 — и; 6 — ы; 7 — о; 8 — э; 9 — и; 10 — ы.

3. Синестезия
Лена — не синестет, но она, вдохновившись синестезией, решила придумать свой цветовой код для разных звуков. При синестезии ассоциации обычно случайны, а Лена решила подчинить свой шифр строгой логике. Звук [и] в её шифре — тёмно-синий, звук [э] — тёмно-фиолетовый, звук [у] — голубой.
Ответьте на 1 — 2 вопросы.
Лена послушала сказку Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок».
Она хотела записать некоторые слова оттуда своим шифром, но обнаружила, что на записи не все они звучат так, как она привыкла их произносить.
В одном из слов на записи Лена хотела использовать три разных цвета для записи гласных: тёмно-синий, красный, светло-фиолетовый. При этом она дважды собиралась использовать тёмно-синий цвет. Но оказалось, что, если следовать записи, надо дважды использовать красный цвет (а тёмно-синий и светло-фиолетовый — по одному разу).
Ответьте на 3 вопрос.
1. Какой звук Лена опишет как «светло-фиолетовый»?
ы
а
о
Ответ: о

4. Какой звук Лена опишет как «красный»?
ы
а
о
Ответ: а

5. Какое слово имеется в виду?
аист
по-египетски
расхаживал
длинноногий
Ответ: длинноногий

6. Непроизводные предлоги-1
В качестве ответа напишите два слова со строчной буквы через пробел без знаков препинания, например: без до.
Один лингвист, любитель фонетики, исследовал непроизводные предлоги. Он разделил их на такие группы:
Группа 1: без, до, из, на, по, о, от…
Группа 2: в, к, на, по, про, о, с…
Укажите в алфавитном порядке ещё два предлога, которые попадут в обе группы.
Ответ: за под

7. Искусственный интеллект
Юный компьютерный лингвист М. создаёт свой искусственный интеллект, который будет составлять олимпиадные задачи по русскому языку. Вот одна из задач, составленных им:
«Дан список слов. Распределите их на равные группы по словообразовательному принципу и аргументируйте: скала, луч, декабрь, тень, эссе, пианино, Пушкин, пена, мох, связь, широкол, прикол.»
Ответьте на 1 вопрос.
Среди слов, перечисленных в задаче, есть одно несуществующее. ИИ ошибочно подумал, что именно от этого слова образовано существующее русское слово ____, реальный способ словообразования которого — ____. Интересно, что это слово более часто употребляется в немного другом варианте — с коротким суффиксом -_- вместо нулевого суффикса.
Ответьте на 2-4 вопрос.

8. Решите задачу: распределите слова по группам так, как задумывал ИИ. Группа, в которой окажется слово скала, должна иметь номер 1. Обратите внимание, что если вы допустили более девяти ошибок, решение оценивается в ноль баллов. Если все варианты одновременно не помещаются в окно браузера, можно воспользоваться сочетанием клавиш ctrl и (-) (cmd и (-) для Mac) для уменьшения масштаба окна.
скала
луч
декабрь
тень
эссе
пианино
Пушкин
пена
мох
связь
широкол
прикол
Группа 1
Группа 2
Ответ: Группа 1: скала, луч, тень, пена, мох, широкол. Группа 2: декабрь, эссе, пианино, Пушкин, связь, прикол.

9. Укажите, как должен быть заполнен первый пропуск в тексте.
Ответ: широколистый

10. Укажите, как должен быть заполнен второй пропуск в тексте выше.
приставочный
приставочно-суффиксальный
сложение основ с суффиксацией
универбация
суффиксальный
усечение
сложение слов
усечение с суффиксацией
аббревиация с суффиксацией
конверсия из одной части речи в другую
сращение
сложение основ
аббревиация
Ответ: сложение основ с суффиксацией

11. Укажите, как должен быть заполнен третий пропуск в тексте выше.
Ответ: н

12. У одного из слов группы 2 при рассматриваемом в задаче словообразовании проявляется некоторая особенность. Укажите это существительное.
Ответ: пианино

13. В русском языке есть некоторое существительное, которое можно отнести и к группе 1, и к группе 2. Укажите его, если известно, что оно часто сочетается со словами человеческий и чертить.
Ответ: фигура

14. Словоизменение глаголов
Один лингвист изучал словоизменение глаголов. Он выписал все формы для каждого глагола и тщательно их проанализировал, а затем составил такую таблицу:
Глаголы Значения
везти, пасти, грызть, … 1
прослыть, стать, обнять, вязать, … 2
приволочь, царствовать, смыть, … 3
есть, … 4
15. Укажите, какое значение получил глагол брать:
Ответ: 2

16. Укажите, какое значение получил глагол жечь:
Ответ: 4

17. Укажите, какое значение получил глагол лгать:
Ответ: 3

18. Укажите, какое значение получил глагол побороться:
Ответ: 4

19. Укажите, какое значение получил глагол трясти:
Ответ: 1