Всероссийская олимпиада, приуроченная к 214-летию Бородинского сражения «Поля памяти народа»
1. Бородинское сражение стало крупнейшим однодневным сражением Отечественной войны 1812 года. Однако непосредственно перед ним произошло ещё одно столкновение, повлиявшее на расположение русской армии. Какое сражение непосредственно предшествовало Бородинскому и позволило русской армии завершить подготовку основной позиции?
Малоярославецкое сражение
Бой за Шевардинский редут
Смоленское сражение
Тарутинский бой
2. После оставления Смоленска русская армия продолжала отходить, что вызывало недовольство и в обществе, и в самой армии. Почему М.И. Кутузов принял решение дать генеральное сражение именно у Бородина?
Французская армия уже потеряла большую часть своей артиллерии
Русская армия оказалась полностью окружена и не имела возможности отступать
Александр I приказал немедленно атаковать французов независимо от местности
Позиция позволяла использовать рельеф местности и прикрывала Новую Смоленскую дорогу на Москву
3. Историки используют разные виды источников для изучения событий Отечественной войны 1812 года. Каждый тип имеет свои достоинства и ограничения. Какой из перечисленных источников является первичным (то есть непосредственно созданным современником событий)?
Научная монография XXI века
Донесение М. И. Кутузова Александру I после Бородинского сражения
Современный школьный учебник истории
Энциклопедическая статья, подготовленная современными авторами
4. Сражение при Бородине сопровождалось ожесточёнными боями за несколько ключевых полевых укреплений. Какое укрепление в центре русской позиции связывают прежде всего с обороной, которую возглавил генерал Н. Н. Раевский, а затем А. П. Ермолов?
Центральную батарею (Курганную высоту, «батарею Раевского»)
Утицкий курган
Шевардинский редут
Семёновский овраг
5. Историки по-разному оценивают исход Бородинского сражения. При этом большинство современных исследователей сходится в оценке его стратегических последствий. Какое утверждение наиболее точно отражает современную научную оценку итогов Бородинского сражения?
Тактическое преимущество осталось за французской армией, но стратегической цели — уничтожения русской армии — Наполеон не достиг
Среди историков существует полное единодушие в том, что победа принадлежала только одной стороне
Русская армия полностью разгромила французскую непосредственно на поле боя
Французская армия потеряла всю боеспособность уже 7 сентября 1812 года
6. После Бородинского сражения М.И. Кутузов собрал военный совет в деревне Фили. Принятое там решение до сих пор рассматривается как одно из ключевых в истории войны 1812 года. Какова была главная причина решения оставить Москву без нового генерального сражения?
Французская армия полностью прекратила наступление и начала отступление
Сохранение боеспособной армии считалось важнее удержания города
Русская армия получила приказ немедленно перейти в наступление на Санкт-Петербург
В Москве уже находилась вторая полностью укомплектованная русская армия
7. Историк работает с документом, содержащим утверждение об отступлении «…в полном порядке, не потеряв ни одной пушки». Прежде чем использовать документ как доказательство, исследователь должен оценить его происхождение. Какой вопрос принципиально важен для оценки достоверности подобного источника?
Совпадает ли текст документа с формулировками школьного учебника?
Использована ли в документе современная орфография?
Кто является автором документа, когда и с какой целью он был составлен?
Насколько разборчив почерк автора?
8. Во время Бородинского сражения Наполеон отказался вводить в бой Старую императорскую гвардию, несмотря на предложения ряда маршалов. Почему большинство современных историков считает это решение одним из ключевых факторов сражения?
Наполеон стремился сохранить последний крупный резерв, не будучи уверен в окончательном успехе атаки
Гвардия к этому моменту уже была полностью уничтожена
Императорская гвардия ещё не прибыла на театр военных действий
Кутузов заранее договорился с Наполеоном не задействовать гвардию
9. Для анализа одного и того же эпизода сражения историк располагает источником А — официальным донесением русского командующего императору — и источником Б — воспоминаниями французского офицера, опубликованными спустя десятилетия после войны. Какое утверждение корректно с точки зрения исторической методологии?
Если источники противоречат друг другу, оба автоматически признаются недостоверными
Мемуары не используются профессиональными историками как источник
Оба источника нуждаются в критическом анализе: каждый может содержать субъективные оценки своего автора
Официальный документ по определению абсолютно объективен
10. После оставления Москвы русская армия совершила манёвр, который изменил ход всей кампании 1812 года. Как называется этот манёвр и в чём состоял его военный смысл?
Березинский манёвр: форсирование Березины для отрыва от преследования
Смоленский обход: возврат армии к Смоленску для соединения с резервами
Калужский прорыв: лобовой удар по авангарду французской армии под Калугой
Тарутинский марш-манёвр: скрытный переход с Рязанской на Калужскую дорогу, позволивший прикрыть южные губернии и оружейные центры
11. Донесение М.И. Кутузова Александру I после Бородинского сражения (1812 г.) содержит формулировку о том, что «…неприятель нигде не выиграл ни на шаг земли с превосходными своими силами…». Подобные документы необходимо анализировать с учётом обстоятельств их создания. Почему исследователь не должен делать вывод о ходе всего сражения только на основании этого донесения?
Все официальные документы XIX века являются пропагандой и не имеют исторической ценности
Документ отражает позицию одного участника событий и должен сопоставляться с другими источниками
Донесение представляет собой позднейшую литературную обработку и не относится к документам эпохи
Донесение недостоверно, поскольку написано сразу после сражения
12. Историки продолжают спорить о том, можно ли считать Бородинское сражение победой одной из сторон. Какой вывод наиболее соответствует современной научной историографии вопроса?
Большинство современных историков считает, что победа полностью принадлежала России
Современная историческая наука отказалась от изучения вопроса о результатах сражения
Тактические и стратегические результаты сражения нужно рассматривать раздельно
Большинство современных историков считает, что победа полностью принадлежала Франции
13. После оставления Москвы французская армия оставалась в городе больше месяца, однако её положение постепенно ухудшалось. Какой фактор оказал наибольшее влияние на последующее отступление армии Наполеона?
Только раннее наступление сильных морозов
Только пожар Москвы
Только поражение при Бородине
Совокупность причин: отсутствие снабжения, сохранение боеспособной русской армии, действия партизан и приближение холодов
14. Историк сопоставляет воспоминания русского офицера и французского генерала об одном и том же эпизоде сражения; рассказы расходятся в оценке потерь и последовательности событий. Какой метод позволит наиболее обоснованно реконструировать произошедшее?
Использовать только наиболее поздние по времени написания воспоминания
Выбрать источник, написанный более известным участником войны
Использовать только воспоминания победившей стороны
Сопоставить оба свидетельства с независимыми источниками — донесениями, журналами боевых действий, архивными документами
15. На картах Бородинского сражения, хранящихся в архивах и музейных собраниях, обозначены позиции Курганной высоты, Семёновских (Багратионовых) флешей и Утицкого кургана, а также направления главных ударов французской армии. Почему изучение карты расположения войск наряду с текстовыми источниками считается необходимым элементом исторического анализа сражения, а не просто иллюстрацией?
Карта полностью заменяет необходимость изучения документов, поскольку картографические источники всегда точны
Карта позволяет проверить и уточнить сведения текстовых источников о расположении войск и направлениях ударов, выявляя расхождения между описаниями участников
Карты создавались только спустя много десятилетий после сражения и поэтому не имеют исторической ценности
Карта важна только для оформления учебников и музейных экспозиций