Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)В каждом обществе существуют нормы выражения эмоций, отвечающие представлениям о приличии, скромности, воспитанности. (2)В одних странах чрезмерное внешнее выражение эмоций будет считаться признаком невоспитанности. (3)В других, наоборот, вы не сможете общаться с людьми, если недостаточно эмоциональны внешне. (4)Но даже люди, принадлежащие к разным культурам, способны безошибочно воспринимать и оценивать выражение человеческого лица, определять по нему такие эмоциональные состояния, как радость, гнев, печаль, страх, отвращение, удивление. (5)Без эмоций человек не мог бы осознать своих потребностей, предметов, на которые эти потребности направлены, и мотивов, которые непосредственно побуждают к деятельности

2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) существуют нормы (предложение 1)
2) выражение будет (предложение 2)
3) вы (не) сможете общаться (предложение 3)
4) люди способны (предложение 4)
5) которые побуждают (предложение 5)

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
2) В предложении 2 содержится составное именное сказуемое.
3) В сложном предложении 3 содержится придаточное условия.
4) Предложение 4 простое.
5) Предложение 5 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.

4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА
А) Если первая и вторая части бессоюзного сложного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире.
Б) Согласованные нераспространённые однородные определения, стоящие после определяемого слова, обособляются.
В) Если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, то перед ним ставится тире.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Майские сумерки, нежная молодая зелень, запах сирени, гуденье жуков – всё это ново и необыкновенно — В
2) Небо, ясное и улыбчивое, к вечеру нахмурилось, словно готовясь расплакаться — Б
3) На гладко укатанной дороге грелась, растянувшись во всю длину, змея, ярко блестевшая на солнце.
4) Прошла неделя – Аркадий к себе домой не возвращался, писем не писал — А 
5) Прямо перед людьми, сидевшими в зарослях, выросла тёмная гора – огромный слон с бивнями устрашающих размеров.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Люди говорят (1) глуп (2) как гусь… А умнее этой птицы нет на свете. Гусь узнаёт хозяев по походке. Например (3) возвращаешься домой среди ночи. Идёшь по улице (4) отворяешь калитку (5) проходишь по двору (6) гуси молчат (7) точно их нет. А незнакомый вошёл во двор (8) сейчас же гусиный переполох (9) «Га-га-га! Га-га-га! Кто это ходит по чужим домам?»

6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
1) ЦИНИЧНЫЙ (ответ) – в корне слова после Ц пишется буква И.
2) УВИДЕВШИЙ (цель) – написание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени определяется принадлежностью к спряжению глагола, от основы которого оно образовано.
3) (история) НЕ ЗАБЫТА – краткая форма страдательного причастия прошедшего времени пишется с НЕ раздельно.
4) (убирайся) ПОДОБРУ-ПОЗДОРОВУ – сложное имя прилагательное, образованное на основе сочинительной связи, пишется через дефис.
5) НЕВТЕРПЁЖ – правописание наречия, оканчивающегося на шипящий согласный, не определяется правилом (является исключением).

Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)Кактусы родом из Мексики, поэтому они замечательно приспособились к засушливому климату: листья у них превратились в колючки, волоски, щетинки, которые не испаряют столько влаги, сколько испаряют листья. (2)Именно по этой причине растения даже в самую сильную жару удерживают в стволах влагу и остаются сочными, что нередко спасало жизнь людям, путешествующим по пустыне. (3)Кактусы бывают разные: древовидные, кустарниковые, травянистые. (4)Одни похожи на ежа, другие – на тыкву, третьи – на подсвечник; есть крошки размером в 1 сантиметр и весом в несколько граммов, а есть великаны в 25 метров и весом в несколько тонн. (5)Цветы у кактусов тоже разнообразны: у цветка кактуса «Царица ночи», например, длина каждого лепестка достигает 14 сантиметров

2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) которые (не) испаряют (предложение 1)
2) что спасало (предложение 2)
3) кактусы бывают (предложение 3)
4) есть крошки, великаны (предложение 4)
5) цветы разнообразны (предложение 5)

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
2) Вторая часть сложного предложения 2 осложнена обособленным
определением, выраженным причастным оборотом.
3) Предложение 3 содержит составные глагольные сказуемые.
4) В состав сложного предложения 4 входят неполные предложения.
5) Первая часть сложного предложения 5 представлена односоставным назывным предложением.

4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА
А) Вводное слово отделяется запятой.
Б) Уточняющее обстоятельство обособляется.
В) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Под коркой льда, ставшей прозрачной под лучами весеннего солнца, журчит ручей, и, вторя ему, на полянках бормочут тетерева — В
2) За зелёной порослью ольшаника ржавело торфяное болото, давно, ещё до войны, тронутое разработками — Б
3) Видимо, хорошая погода, так радующая всех, скоро закончится — А 
4) Жизнь города текла по-прежнему, и какое ей было дело до страданий маленького человека, который исчез незаметно в городской суете.
5) Очевидно, что никто в комнате понятия не имел, кто такой Лихацкий.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Спала кошка Ю-ю в доме (1) где хотела (2) на диванах (3) на коврах (4) на пианино поверх нотных тетрадок. Очень любила лежать на газетах (5) в типографской краске есть что-то лакомое для кошачьего обоняния (6) а ещё бумага отлично хранит тепло. Ю-ю открывала мордочкой и лапками неплотно затворяемую дверь (7) вспрыгивала на постель (8) тыкала мне в руку или в щёку розовый нос и говорила коротко (9) «Муррм».

6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
1) (врач) ОБЕЗДВИЖИТ – в окончании глагола II спряжения в форме 3-го лица единственного числа пишется буква И.
2) СВЕРХИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ – после иноязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква И.
3) СПРЯТАТЬ – в слове пишется неизменяемая приставка С-.
4) НЕ НАДЕЯСЬ – частица НЕ с глаголом пишется раздельно.
5) НАЧИНАТЬСЯ – написание чередующейся гласной в корне слова определяется наличием суффикса -А-