Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)Янтарь (окаменевшая смола хвойных деревьев), потёртый о шерсть, приобретает способность притягивать различные тела….

Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) приобретает способность (предложение 1)
2) установлено (предложение 2)
3) они начнут притягиваться (предложение 3)
4) явления были (предложение 4)
5) сообщён заряд (предложение 5)
Ответ: 235

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
Ответ: 145

Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА
А) Между сложноподчинённого предложения ставится запятая.
Б) Между однородными членами предложения перед противительным союзом ставится запятая.
В) Вводное слово выделяется запятыми.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Товарищ стоял возле дома, осматриваясь по сторонам, и, очевидно, ждал кого-то.
Далеко где-то ещё молча, но грозно сверкнула молния, и спустя секунду рыкнул гром, на землю упали крупные капли дождя.
Как ни напрягаешь память, добраться до раннего детства почти невозможно.
Давно уже не было слышно ни звона колокольчиков, ни стука колёс по кремнистой дороге, а бедный старик ещё стоял на том же месте в глубокой задумчивости.
Ах, няня, няня, я тоскую, мне тошно, милая моя.
Ответ: А-3 Б-2 В-1

Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
XIII век является временем (1) когда Россия «вздохнула» по-новому (2) ведь именно тогда (3) начали отстраиваться новые города и объекты (4) которые по сей день считаются историческими памятниками архитектуры. При этом первая половина XVIII века (5) тесно связана с именем великого российского императора Петра I. Именно он (6) привнёс много новшеств (7) заимствованных (8) из стран Европы.
Ответ: 1247

Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1. ПРЕРВАТЬ – правописание приставки определяется её значением, близким к значению слова очень.
2. ОПЕКАЕМЫЙ (мамой) – правописание гласной в суффиксе страдательного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к спряжению глагола.
3. СТИХНЕТ (ветер) – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С.
4. НЕНАСТНЫЙ – написание непроизносимой согласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором согласный звучит отчётливо.
5. (ни на кого) НЕ ПОХОЖ – НЕ с глаголом пишется раздельно.
Ответ: 35

Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
Осень – пора ув. (1)дания природы, когда вспых. (2)вает она последн. (3)ми яркими красками. Это время года пр. (4)влекает нас гармонией красок. Безм. (5)тежна природа, лёгкой грустью ове. (6)но всё вокруг. Тиш. (7)на. Н. (8) звука. Всё зам. (9)рает.
Ответ: 789234

Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «заглохнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Автомобиль внезапно (заглохнуть) на дороге, потому что в баке закончился бензин.
Ответ: заглох

Задание 9. Замените словосочетание «осенняя прогулка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ: прогулка осенью

Прочтите текст и выполните задание 10-13.
(1)Началась эта мука в далёкие годы, в классе пятом или шестом….

Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Глебову мучительно трудно было отказывать одноклассникам, когда они просили его провести их на сеанс в кинотеатр бесплатно.
Глебову стыдно было вспоминать, что он «горячо подговаривал расправиться с Шулепой, который ему не нравился, но в последний миг решил не участвовать в расправе».
Глебов над своими одноклассниками имел «власть – ну, не власть, а, скажем, авторитет», и это тяготило его.
Глебова стала обуревать зависть к иной, неведомой ему жизни, символами которой для него были громадный дом и «герой» Лёвка Шулепа.
Лёвку Шулепу мальчики решили проучить, унизить.
Ответ: 45

Задание 11. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
И вдруг раздался громкий треск, будто взорвалась хлопушка или лопнула автомобильная шина.
Глебов жил в своём двухэтажном подворье рядом с серым, громадным, наподобие целого города или даже целой страны, домом в тысячу окон.
Серая громада висла над переулочком, по утрам застила солнце, а вечерами сверху летели звуки музыки.
Тут все пятеро кинулись в стороны, Лёвка поднялся на ноги, а в руке он держал пугач, который стрелял особыми пистонами.
И с этого, наверное, времени зародилась у Глебова та тяжесть на дне души…
Ответ: 35

Задание 12. В предложениях 8-10 найдите слово с лексическим значением «исключительное право». Выпишите это слово.
Ответ: привилегия