Всероссийская олимпиада, приуроченная ко Дню памяти юного героя-антифашиста «Отвага юности»

1. В годы войны на оккупированных территориях подростки часто становились связными и разведчиками. Представьте себе старшеклассника в захваченном врагом городе, который ищет способ помочь родине. Какое действие лучше всего описывает поведение юного героя-антифашиста?
Переехать в другой город
Помогать подполью: передавать сведения и листовки 
Слушать сводки и ждать, пока всё закончится
Закрыться от всего, вести дневник для себя

2. Представьте подпольную группу школьников в оккупированном посёлке. Они тайно печатают листовки. В чём главный смысл их деятельности как юных антифашистов?
Поддержать людей правдой и вселить веру в Победу 
Показать взрослым, что подростки не хуже разведчиков
Заменить работу радио
Заработать уважение врага смелостью

3. В тяжёлые месяцы войны у многих подростков была возможность эвакуироваться, но они сознательно оставались помогать фронту или подполью. Что именно такой выбор прежде всего говорит о русском народе?
О привычке не менять уклад жизни
О готовности ставить общую беду выше личной безопасности 
О стремлении доказать свою правоту любой ценой
О недоверии к помощи взрослых и государства

4. Витя Новицкий стал одним из символов героической обороны. Мальчик сражался наравне со взрослыми и погиб у пулемёта, задерживая наступление врага. Какой эпизод стал главным подвигом Виктора Новицкого?
Разведка в лесах Подмосковья
Подрыв моста через реку Дриссу
Оборона Брестской крепости
Оборона башни в Новороссийске 

5. Во время оккупации Ростова-на-Дону упрямый и смелый Виктор Черевичкин превратил своё мирное увлечение в оружие сопротивления. Чем именно он помогал советским войскам?
Руководил школьным партизанским отрядом
Печатал подпольные антифашистские газеты
Служил радистом в штабе партизан
Отправлял сообщения почтовыми голубями 

6. Фотография убитого Виктора Черевичкина с голубем в руке обошла весь мир и стала одним из доказательств преступлений нацистов. Почему эта фотография получила международную известность?
Её предъявили на Нюрнбергском процессе 
Её печатали в ростовской газете
Ею иллюстрировали детские учебники
Она использовалась как почтовая открытка

7. Несмотря на приказ покинуть зону обстрела, Валентина Зенкина не смирилась с мыслью уйти от борьбы. Как она продолжила участие в сопротивлении после вывода женщин и детей из Брестской крепости?
Переехала в глубокий тыл СССР
Отправилась на учёбу в военное училище
Ушла в партизанский отряд 
Работала переводчиком у немцев

8. Лариса Михеенко, маленькая девочка из Ленинградской области, стала бесстрашной разведчицей в партизанском отряде. Почему Лара особенно успешно выполняла задания по разведке в оккупированных деревнях?
Из-за малого роста её принимали за ребёнка 
У неё было официальное разрешение немцев
Она владела несколькими иностранными языками
Её всегда сопровождал вооружённый конвой

9. Леонид Голиков — один из самых известных юных партизан. Его подвиг стал легендой, а образ — символом стойкости советских детей. Почему долгое время на официальных портретах Лёни Голикова использовали изображение его сестры?
Запрещалось использовать фронтовые фотографии
На фото Лени был изображён секретный объект
Хотели показать героя моложе его возраста
Считали, что фотографий Лёни не сохранилось 

10. Подвиги Виктора Новицкого, Виктора Черевичкина, Валентины Зенкиной и Ларисы Михеенко происходили в разных местах — от Новороссийска до Бреста и Калининской области. Что объединяет этих юных героев-антифашистов?

Все командовали крупными воинскими соединениями на фронте
Сражались исключительно вдали от линии фронта
Все выжили и стали маршалами Советского Союза
Они, будучи подростками, сознательно шли на смертельный риск ради Родины 

11. Судьбы юных героев-антифашистов показывают, через какие испытания прошёл народ в годы войны: оккупация, голод, расстрелы, угон в рабство. Какое обобщение лучше всего отражает значение их подвига для последующих поколений?
Они интересны как местные краеведческие сюжеты
Они нужны для проведения торжественных линеек
Они напоминают, какой ценой русский народ отстоял свободу 
Они важны для военных специалистов и историков

12. Если бы сегодня возникла угроза распространения идеологии ненависти и насилия, похожей на фашистскую, что было бы ближе всего духу юных героев-антифашистов?
Молчать, чтобы не выделяться и не портить отношения
Отказаться от любой гражданской активности
Объединиться против ненависти, защищать достоинство каждого человека 
Переписать историю так, чтобы не говорить о трудных страницах

13. Представьте, что на занятии по истории вам предлагают написать эссе «Через что прошёл наш народ в годы войны». Какой подход лучше всего помогает передать смелость и стойкость людей?
Перечислить все приказы командования
Соединить факты о боях с личными историями фронта и тыла 
Описать военную технику и схемы операций
Ограничиться одним эпизодом

14. Представьте, что в одном оккупированном городе старшеклассник работает в мастерской, где ремонтирует технику врага. Какой выбор сделал бы настоящий юный герой-антифашист?
Тихо саботировать ремонт, чтобы техника не могла воевать 
Работать как можно лучше ради личной безопасности
Стараться заслужить награду от оккупационных властей
Предлагать врагу новые идеи по улучшению оружия

15. Сегодня День памяти юного героя-антифашиста. Класс решает, как отметить эту дату. Что более всего соответствует духу праздника и уважению к подвигу русского народа?
Провести встречу с ветеранами и поискать истории своих семей 
Провести развлекательный концерт
Отменить уроки истории в этот день
Устроить соревнование по компьютерным играм на военную тему