1. Какой метод обучения предполагает совместную работу учащихся в малых группах для достижения общей цели?
А) Проблемное обучение
В) Проектная деятельность
С) Кооперативное обучение
D) Дифференцированное обучение

• Пояснение: Ключевая идея кооперативного обучения — именно совместная работа в группах для достижения общей цели, где успех одного зависит от успеха всех.

2. Кто из перечисленных учёных является автором теории культурно-исторического развития психики?
А) Лев Выготский
В) Жан Пиаже
С) Джон Дьюи
D) Бёррес Скиннер

• Пояснение: Л.С. Выготский является основоположником культурно-исторической теории, в которой высшие психические функции человека возникают благодаря культурным и социальным взаимодействиям.

3. Какое понятие в когнитивной психологии описывает максимальное количество элементов, которые человек может удерживать в оперативной памяти?
А) Когнитивная нагрузка
В) Объём памяти
С) Рабочая память
D) Память с ограниченной ёмкостью

• Пояснение: Понятие «Объём памяти» (memory span) было введено Джорджем Миллером, который показал, что оперативная память человека в среднем удерживает 7±2 элемента.

4. Какой принцип развивающего обучения по Эльконину-Давыдову предполагает, что знания не даются в готовом виде, а добываются учащимися через решение учебных задач?
А) Принцип деятельности
В) Принцип наглядности
С) Принцип доступности
D) Принцип систематичности

• Пояснение: В системе Эльконина-Давыдова ребенок выступает как субъект учебной деятельности, он не получает знания в готовом виде, а «открывает» их через решение специально разработанных учебных задач.

5. Что такое «формирующее оценивание» в современной педагогике?
А) Итоговый экзамен по курсу
В) Оценивание для определения рейтинга учащихся
С) Систематическое оценивание для корректировки процесса обучения
D) Оценка только практических навыков

• Пояснение: Цель формирующего (формативного) оценивания — не выставить отметку, а получить обратную связь о процессе обучения, чтобы вовремя его скорректировать и помочь ученику.

6. Какая стадия по таксономии Блума предполагает умение разбивать информацию на составляющие элементы и устанавливать взаимосвязи?
А) Понимание
В) Применение
С) Анализ
D) Синтез

• Пояснение: Стадия «Анализ» как раз и подразумевает разбиение целого на части, выявление взаимосвязей и структуры. «Синтез» — это противоположный процесс, создание нового целого.

7. Что означает акроним ZPD в концепции Выготского?
A) Zone of Personal Development
B) Zone of Proximal Development
C) Zero Psychological Deficit
D) Zone of Psychological Development

• Пояснение: ZPD — это «Зона ближайшего развития» (Zone of Proximal Development). Это расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития при помощи взрослых или более компетентных сверстников.

8. Какая педагогическая технология основана на поэтапном формировании умственных действий (П.Я. Гальперин)?
А) Технология полного усвоения
В) Технология знаково-контекстного обучения
С) Технология поэтапного формирования умственных действий
D) Технология развивающего обучения

• Пояснение: Название технологии напрямую соответствует теории, лежащей в ее основе. Ее ключевые этапы: создание мотивации, ориентировочной основы действия, его материализованной формы и последующей интериоризации (перехода в умственный план).

9. Какое явление в образовании описывает ситуацию, когда преподаватель неосознанно занижает ожидания и требования к учащимся из определённых социальных групп, что ведёт к снижению их академических результатов?
А) Эффект Розенталя
В) Стереотипная угроза
С) Эффект Пигмалиона
D) Эффект недооценки

• Пояснение: Эффект Пигмалиона (или самоисполняющееся пророчество) в данном контексте — это когда низкие ожидания учителя от определенной группы учеников приводят к реальному ухудшению их результатов. Эффект Розенталя — это позитивная сторона того же явления.

10. Какой подход в дидактике критикует «дидактический редукционизм» и предлагает рассматривать образование как процесс «трансформации сознания» через горизонтальное обучение?
А) Критическая педагогика П. Фрейре
В) Герменевтический подход в дидактике
С) Дидактический конструктивизм
D) Трансформативная педагогика Дж. Мезирова

• Пояснение: Пауло Фрейре критиковал «банковскую» модель образования (редукционизм, где ученик — сосуд для знаний) и предлагал диалогическую, «горизонтальную» модель, где учитель и ученик совместно преобразуют реальность, что ведет к трансформации сознания.